Wie können deutsch-türkische Jugendbegegnungen demokratische Kompetenzen stärken? Das Kompendium richtet sich an Fachkräfte der internationalen Jugendarbeit, Lehrkräfte und Multiplikator*innen. Es verbindet theoretische Grundlagen mit praxiserprobten Methoden und konkreten Handlungsempfehlungen, um Austauschprogramme als Orte demokratischen Lernens und gesellschaftlicher Teilhabe zu gestalten.
Wie lässt sich Professionalität in der außerschulischen politischen Bildung beschreiben und weiterentwickeln? Die Studie versammelt die Einschätzungen von neun Expert*innen zum AdB-Kompetenzprofil kompetent.politisch.bilden. Sie diskutiert dessen Potenziale für die Professionalisierung des Arbeitsfeldes, die Qualifizierung von Fachkräften und die Weiterentwicklung politischer Jugendbildung – und gibt wichtige Impulse für die fachliche Debatte.
Artikel von Dominik Neumann-Wächter im Sammelband: Jugendbeteiligung auf Bundesebene Perspektiven. Praxis. Impulse, hrsg. von Stiftung SPI - Bundeskompetenzzentrum Kinder- und Jugendbeteiligung, 2026, S. 64-67. (als PDF online verfügbar)
Ein Handbuch für politische Bildner*innen. "Wenn ich immer mitschwimme, werde ich irgendwann nicht mehr wissen, was es bedeutet, gegen den Strom zu schwimmen."
Die Handreichung der Europäischen Akademie Berlin (in Zusammenarbeit mit dem AdB) unterstützt politische Bildner*innen dabei, auf manipulative Argumentationsmuster, extremistische Narrative und strategische Störversuche in Bildungssettings zu reagieren. Gerade in Zeiten, in denen rechtsextreme und rechtspopulistische Akteur*innen Debatten gezielt emotionalisieren und Fakten relativieren.
The Competence Framework for Facilitators in Non-Formal Civic Education is laying strategically important groundwork in the field of qualifying trainers and facilitators for work in non-formal civic education. This competence framework identifies key requirements that civic educators will need to fulfil and describes the competences they will require in order to effectively design and implement educational processes.
Das Kompetenzprofil für Fachkräfte der außerschulischen politischen Bildung versteht sich als Orientierungsrahmen für die Weiterentwicklung von Aus- und Fortbildungsangeboten sowie für die Qualitätssicherung in der politischen Bildung. Es benennt zentrale Anforderungen an politische Bildner*innen und beschreibt die Kompetenzen, die sie benötigen, um Bildungsprozesse professionell und wirkungsvoll zu gestalten.
Diese praxisorientierte Checkliste unterstützt die Planung und Durchführung diversitätssensibler und barrierearmer Veranstaltungen. Sie regt dazu an, Teilhabe, Zugänglichkeit und unterschiedliche Perspektiven bewusst mitzudenken, strukturelle Hürden zu erkennen und Reflexionsprozesse aktiv zu gestalten.
Die PDF-Broschüre „Kompass Klimaanpassung“ der Villa Fohrde e. V. unterstützt Bildungsstätten dabei, Räume, Abläufe und Veranstaltungen praxisnah auf die Folgen der Klimakrise vorzubereiten und nachhaltige Strukturen zu fördern.
Eine Analyse der Einstellungen junger Menschen zum Digitalen, der Praxis politischer Bildung und von Youth Work und der Potenzialen einer politischen Bildung des Digitalen. 107 Seiten, DARE-Netzwerk, 2025
