In diesem Hintergrundbeitrag auf politischbilden.de wird die Frage gestellt, wie mit Jugendlichen in Seminaren zum Thema Klimagerechtigkeit gearbeitet werden kann, um wirksame Handlungsmöglichkeiten auf der individuellen, der institutionellen und der strukturellen Ebene eröffnen zu können. Anhand konkreter Methoden wird aufgezeigt, wie die drei Ebenen miteinander verschränkt sind und geben Anregungen, um der Komplexität der Klimakrise und Fragen von Klimagerechtigkeit nachzugehen.
Die Materialsammlung „Pocket Workshop: Verschwörungserzählungen und Fake News“ bietet eine umfassende Zusammenstellung von Methoden und Informationen zum Thema Verschwörungserzählungen und Fake News an. Die einzelnen Methoden sind beliebig untereinander kombinierbar und mit weiterführenden Links und Hinweisen zur Durchführung ausgestattet. Der Pocket Workshop wurde von der AdB Mitgliedseinrichtung aktuelles forum e.V. in Kooperation mit politischbilden.de veröffentlicht.
Die Materialsammlung „Pocket Workshop: Klimawandel und nachhaltiger Konsum“ ermöglicht es Multiplikator*innen Workshops zu den Themen Klimawandel und nachhaltigen Konsum schnell planen und durchführen zu können. Die Methoden, angepasst an die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen, sind untereinander zu immer neuen Bildungseinheiten kombinierbar. Der Pocket Workshop wurde von der AdB Mitgliedseinrichtung aktuelles forum e.V. in Kooperation mit politischbilden.de veröffentlicht.
Die menschengemachte Klimakrise, weltweite Flucht- und Migrationsbewegungen, die Zunahme autoritärer Herrschaftsstrukturen und wachsende soziale Spaltungen sind nur einige der tiefgreifenden Veränderungen, die als Transformation verstanden werden. Auch technische Neuerungen wie die Entwicklung künstlicher Intelligenz und die Digitalisierung aller Lebensbereiche zählen dazu. Das Modul „Transformation – Zukunft bilden“ macht diese Veränderungsprozesse und den damit verknüpften gesellschaftlichen Wandel zum Gegenstand der politischen Bildung.
Was hat es mit der „Würze des Lebens“ auf sich, wo befindet sich das „Meer aus Plastik“ und wer stirbt bitte einen „SteinTod“? 32 rätselhafte Karten bieten nicht nur spannende Geschichten, die gemeinsam erraten werden können, sondern auch einen Blick in die Welt des (un)fairen Handels und auf die Verkettungen, die der Konsum von Produkten in unserem Teil der Welt mit sich bringt… Die FairTrade Stories zeigen, dass es bei fairem Handel um mehr als Kakao und Kaffee geht und sie enthalten zudem QR-Code Links für eine weitere Recherche zu den Themen des Spiels.
Die Fachgruppe „Digitale Medien und Demokratie“ im Programm „Politische Jugendbildung im AdB (2017-2022)“ begann Ende 2020, das Online Escape Game Archiospace zu entwickeln. Das Spiel nähert sich spielerisch Fragen der Digitalisierung und des gesellschaftlichen Zusammenlebens rund um Algorithmen, Programmieren und künstliche Intelligenz. In dieser Dokumentation kann nun der Entwicklungsprozess des Spiels nachgelesen werden. Gleichzeitig kann selbst gespielt und erfahren werden, wie man den Archiospace weiterentwickeln kann. (PDF, 23 Seiten)
„Werwolf – die Jugendgremien-Edition“ ist ein Spiel, bei dem es durch Diskussionen und Abstimmungen geschafft werden muss, Schurk*innen zu enttarnen. Das Spiel ermöglicht, die eigene Arbeit als Kinder- und Jugendparlament zu reflektieren und als Spieler*in demokratische Entscheidungen und politische Mitbestimmung zu erproben und zu verstehen. Für Spieler*innen ab etwa 8 Jahren geeignet und bietet Gruppen mit 6–27 Personen Spaß. Das Spiel in Zusammenarbeit mit jungen Menschen aus Brandenburg von der Akademie für Kinder- und Jugendparlamente herausgegeben. Dort kann das Kartenspiel auch bestellt werden.
Das Policy Paper setzt sich mit der Frage auseinander, wie sich eine Absenkung erfolgreich umsetzen lässt und nimmt Bezug auf Erfahrungen und wissenschaftliche Erkenntnisse in anderen Ländern. Unter anderem zeigen Forschungsergebnisse wiederholt auf, dass politische Bildung positive Beteiligungseffekte der Wahlalterabsenkung verstärken kann.
Dieser Leitfaden möchte Akteur*innen in allen Bereichen des Systems lebenslangen Lernens unterstützen, die Entwicklung, Validierung und Anerkennung von Entrepreneurship als Schlüsselkompetenz, wie sie im europäischen Kompetenzrahmen EntreComp definiert ist, zu verbessern. Insbesondere konzentriert er sich auf den für die Bildung für Entrepreneurship wichtigen Aspekt der Vernetzung, Austausch und Zusammenarbeit. Es geht darum, die Reichweite von Bildung für Entrepreneurship zu erhöhen und sie für andere Bereiche der aktiven Pädagogik wie aktive politische Bildung, Partizipation oder aktive kulturelle Bildung relevanter und anschlussfähiger zu machen. Ziel ist auch, die Zusammenarbeit mit Stakeholdern aus verwandten Bereichen zu bereichern.
Das Besondere an der Evaluation in der Bildung ist, dass sie auf pädagogische Ziele ausgerichtet ist, durch pädagogische Grundsätze untermauert wird und dass die Wirkung auf der Grundlage von Evidenz bewertet oder gemessen wird. Evaluation wurde als Brücke zwischen Lehren und Lernen beschrieben. Sie kann helfen, Lernbedürfnisse und die Auswirkungen von Ideen, Handlungen und Bemühungen als Lernende, Lehrende und Organisationen zu erkennen und nachzuweisen. Dieser Leitfaden richtet sich an Pädagog*innen, die in der Weiterbildung in Unternehmen und Entrepreneurship-Bildung praktizieren. Der Leitfaden enthält wichtige Evaluationsaspekte, zusätzlich versammelt er gesammelte Beispiele aus der Praxis.
Der Guides aus dem Projekt EntreComp 360 zeigt, warum EntreComp für die Jugendarbeit relevant ist und gibt Inspiration wie Kompetenzrahmen – insbesondere EntreComp – für die Gestaltung von Lernprozessen und für Lernenden und ihre persönliche Entwicklung hilfreich sind. Besonders für Vermittler*innen in der politischen Bildung, für Pädagog*innen für Globales Lernen, als Jugendarbeiter*innen in der kulturellen Bildung, oder als eine andere Person, die sich für positive Veränderungen für junge Menschen engagiert, ist die Veröffentlichung eine Anwendungshilfe.
Die im OECD-Bericht „Entrepreneurship Policies through a Gender Lens“ (2021) veröffentlichten Forschungsergebnisse verdeutlichen die anhaltenden geschlechtsspezifischen Unterschiede beim Unternehmer*innentum. Frauen sind seltener als Männer und insgesamt weniger unternehmerisch aktiv als Männer. Krisensituationen (wie die Covid-19-Pandemie) tragen verstärkend dazu bei. In diesem Guide werden beispielhaft Projekte vorgestellt, die die Position von Unternehmerinnen verbessern wollen. Der EntreComp-Kompetenzrahmen spielt bei der Unterstützung sowohl von Politik als auch von Praktiken zur Förderung weiblicher Entrepreneurship eine wesentliche Rolle.
